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        “雙減”背景下的深度教學研究暨天小片數學研訓活動

        來源:  作者:宋春雷  錄入:宋春雷  發布時間:2021-11-11 17:23:37  瀏覽次數:200

        以知識的統整引領思維向縱深發展

        ——“雙減”背景下的深度教學研究暨天小片數學研訓活動

         

        20211111日下午,天小片數學研訓活動在天妃宮小學三樓階梯教室順利進行,本次活動的主題是:“雙減”背景下的深度教學研究;顒臃譃槿齻環節:一是兩位青年教師執教研究課,分別是管惟泠老師執教的《簡單的周期現象》和孫志偉老師執教的《解決問題的策略》;二是武昆老師的評課;三是陶唯琪老師的講座《以整體性教學為支點,助推學生的深度學習》。

        來自天小的管惟泠老師在執教四年級《簡單的周期現象》的過程中,采用了板塊化的教學設計,以大問題引領,逐層推進。教學環節清晰,重難點突出,教學有深度,很好地解決了一般概念課講不清、講不透、講不深的問題。

        來自天河實小的孫志偉老師雖然工作至今不滿三年,但教學設計大膽、新穎、目標準確。在教學過程中,他敢于從學生的實際出發,以列表整理為抓手,引領學生的思維不斷向深處發展,教學也取得了良好的效果。

        武昆老師在評課中充分肯定了兩位青年教師的表現,他從整合與縱深兩個維度出發,建議與會老師在今后的教學活動中,在“雙減”背景下,應該讓教學更加明確地指向核心素養,指向思維。

        民生實小的陶唯琪老師做了《以整體性教學為支點,助推學生的深度學習》的講座,她以分數乘除法的教學為例,展示了如何將整數、小數、分數的乘除法納入到一個整體的方法,為大家揭示了以統整和提升推進學生的深度學習的方法和途徑,得到了熱烈的反響。


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